Aprender mejor

380 Pages·2017·3.44 MB·Spanish

BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO
A P R E N D E R
M E J O R
Políticas públicas para el desarrollo de habilidades
Editado por
Matías Busso,
Julián Cristia,
Diana Hincapié,
Julián Messina
y Laura Ripani

APRENDER
MEJOR

APRENDER
MEJOR
Políticas públicas para el
desarrollo de habilidades
Editado por
Matías Busso, Julián Cristia, Diana Hincapié,
Julián Messina y Laura Ripani
Banco Interamericano de Desarrollo
Catalogación en la fuente proporcionada por la
Biblioteca Felipe Herrera del
Banco Interamericano de Desarrollo
Aprender mejor: políticas públicas para el desarrollo de habilidades / Matías
Busso, Julián Cristia, Diana Hincapié, Julián Messina, Laura Ripani.
p. cm.
Incluye referencias bibliográficas.
978-1-59782-284-8 (Rústica)
978-1-59782-285-5 (PDF)
1. Occupational training-Government policy-Latin America. 2. Occupatio-
nal training-Government policy-Caribbean Area. 3. Labor market-Latin
America. 4. Labor market-Caribbean Area. 5. Education and state-Latin
America. 6. Education and state-Caribbean Area. I. Busso, Matías. II. Cris-
tia, Julián. III. Hincapié, Diana.  IV. Messina, Julián, 1971- V. Ripani, Laura. 
VI. Banco Interamericano de Desarrollo. Departamento de Investigación y
Economista Jefe.
HD5715.5.L3 L43 2017 spa.ed.
IDB-BK-171
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Imagen de portada © Dave Cutler/Illustration Source
Diseño de portada: Dolores Subiza
Contenido
Lista de cuadros .................................................vii
Lista de gráficos .................................................ix
Lista de recuadros ..............................................xiii
Prólogo ........................................................ xv
Agradecimientos ................................................xix
Colaboradores .................................................xxiii
1. Aprender mejor para un futuro incierto .........................1
2. ¿Cómo se desarrollan las habilidades? ........................ 23
3. E l desarrollo de habilidades:
un desglose de la situación actual ............................ 53
4. E l mercado de habilidades: más allá de la oferta
y la demanda ................................................81
5. Iluminar el camino de las políticas públicas .................... 117
6. U n buen comienzo: el desarrollo de habilidades
en la primera infancia .......................................143
7. M ejorar habilidades en la infancia:
¿qué funciona a bajo costo? .................................169
VI APRENDER MEJOR
8. Adolescencia: retos difíciles en una edad difícil ................201
9. Aprovechando al máximo la educación superior .............. 233
10. E l desarrollo de habilidades en los adultos:
un aprendizaje continuo ....................................265
Referencias ....................................................303
Lista de cuadros
Cuadro 2.1 Indicadores clave en el proceso de desarrollo de
habilidades 34
Cuadro 2.2 E fecto en los ingresos laborales de factores clave
para el desarrollo de habilidades 46
Cuadro 2.3 Evidencia de factores clave en la infancia y la
adolescencia 47
Cuadro 2.4 Evidencia de factores clave en la adultez 48
Cuadro 4.1 L as cuatro industrias de más rápido crecimiento en
Argentina, Brasil, Chile y Perú 95
Cuadro 4.2 Habilidades socioemocionales y resultados
en el mercado laboral 102
Cuadro 4.3 La polarización del empleo en América Latina 108
Cuadro 5.1 G asto público en educación por nivel educativo,
países seleccionados de América Latina y el Caribe 123
Cuadro 5.2.1 I niciativas para promover el rol de la evidencia en el
diseño de políticas para el desarrollo de habilidades 130
Cuadro 5.2 Evaluaciones relevantes para las políticas 141
Cuadro 6.1 Programas para mejorar la conducta del niño 158
Cuadro 6.2 Programas para mejorar las habilidades cognitivas 160
Cuadro 6.3 Programas integrales 162
Cuadro 6.4 Costos de programas seleccionados 163
Cuadro 7.1 Efectividad de diferentes intervenciones 178
Cuadro 7.2 Costos por punto de aprendizaje
de las intervenciones efectivas 183
VIII APRENDER MEJOR
Cuadro 7.3 Evaluaciones de intervenciones efectivas
y de bajo costo 186
Cuadro 7.4 Evaluaciones de intervenciones intensivas
en capital o trabajo 191
Cuadro 7.5 Indicadores relacionados con el gasto
en intervenciones intensivas en capital o trabajo 193
Cuadro 8.1 T asas de matriculación y graduación de la escuela
secundaria en países seleccionados de
América Latina, 1995–2014 204
Cuadro 8.2 D iferencias en el desempeño académico entre
adolescentes de América Latina y el Caribe
y de la OCDE 205
Cuadro 8.3 Insumos en la escuela secundaria en los países
de América Latina y el Caribe 207
Cuadro 8.4 E valuaciones incluidas en la revisión sistemática 211
Cuadro 8.5 Programas de transferencias monetarias
condicionadas en América Latina y el Caribe:
costo por alumno adicional 214
Cuadro 8.6 Programas para mejorar el aprendizaje
de los alumnos 219
Cuadro 8.7 E fectividad de los programas para mejorar
el aprendizaje de los alumnos, por tipo de programa 220
Cuadro 8.8 E valuaciones de programas para mejorar
el aprendizaje de los alumnos y efecto promedio 221
Cuadro 8.9 P rogramas potencialmente efectivos para promover
el aprendizaje de los alumnos 222
Cuadro 8.10 T ipos de programas que abordan las habilidades
socioemocionales 226
Cuadro 8.11 C lasificación de las habilidades socioemocionales 228
Cuadro 10.1 R esumen de estudios sobre capacitación
en habilidades para los negocios 297